Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno - społeczne

 

Mają na celu wzmocnienie oddziaływań terapeutycznych i profilaktycznych w odniesieniu do dzieci i młodzieży, którzy z różnych przyczyn: osobowościowych, rozwojowych, środowiskowych mają problemy w zakresie nawiązywania relacji z rówieśnikami i funkcjonowania w różnych sytuacjach społecznych, co przekłada się na poziom sukcesu osobistego, obraz samego siebie, prawdopodobieństwo występowania nieakceptowanych społecznie zachowań. Problemy emocjonalne, społeczne i „trudne” zachowania często przekładają się na kłopoty z nauką.

W ramach zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne rozwijane są następujące obszary:

•  samodzielność,
•  samoświadomość – budowanie adekwatnego obrazu własnej osoby (mocne i słabe strony, akceptacja swojej indywidualności, odrębności, tożsamości),
• zainteresowań, hobby, 
• motywacja wewnętrzna,
• rozpoznawanie emocji/uczuć własnych i innych osób, identyfikowanie emocji wywołanych sytuacją, pragnieniem,
•  samoregulacja – panowanie nad emocjami, wyrażanie emocji/uczuć w sposób akceptowany społecznie,
•  komunikowanie emocji,
•  rozładowywanie emocji,
•  przestrzeganie norm i obowiązujących zasad,
•  samokontrola, ocena własnego zachowania (przyczyn, skutków), praca nad sobą,
• odpowiedzialność,
• rozumienie zachowań/sytuacji społecznych, przyjmowanie perspektywy innych, przewidywanie zachowania innej osoby,
•  rozpoznawanie zachowań asertywnych,
•  rozumienie komunikacji, efektywne komunikowanie się i nawiązywanie pozytywnych relacji, kultury osobistej, manier, wyrażanie szacunku,
•  empatia, cierpliwość, myślenie o innych, słuchanie innych,
•  podtrzymywanie przyjaźni,
•  radzenie sobie ze stresem,
•  rozwiązywanie konfliktów/problemów, podejmowanie wyborów,
•  skuteczne współdziałanie w zespole, funkcjonowanie w grupie,
•  praca na rzecz innych, niesienie pomocy, udzielanie i wzywanie pomocy.